作者：劉強(qiáng)（廣西師范大學(xué)副教授）

暑期來(lái)了，鄉(xiāng)村的孩子往哪去？

每年到了暑假，外出務(wù)工和忙于農(nóng)活的家長(zhǎng)，總會(huì)格外擔(dān)心村里的孩子。一方面怕他們每天宅在家里沉迷于手機(jī)和電視；另一方面也怕他們出去玩遭遇溺水、火災(zāi)、受傷等問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候，農(nóng)家書(shū)屋的價(jià)值和意義更加彰顯出來(lái)。

近日，江西省信豐縣正平鎮(zhèn)聯(lián)合村農(nóng)家書(shū)屋熱鬧起來(lái)，這里迎來(lái)了12位大學(xué)生志愿者，他們與全村的留守兒童進(jìn)行了一場(chǎng)面對(duì)面的學(xué)習(xí)交流分享會(huì)。從工科的機(jī)械制造，到文科的詩(shī)歌寫(xiě)作，孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)問(wèn)，表達(dá)著他們的求知欲，大學(xué)生志愿者結(jié)合專業(yè)所學(xué)耐心地回應(yīng)著。據(jù)介紹，其中4位大學(xué)生志愿者將在交流會(huì)后開(kāi)設(shè)暑假作業(yè)答疑、籃球、美術(shù)、電影賞析等4個(gè)興趣班，為留守兒童提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、文化課程、游戲互動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)，切實(shí)為家長(zhǎng)解決孩子暑期看管難題，引導(dǎo)和幫助學(xué)生度過(guò)一個(gè)安全、快樂(lè)、有意義的暑假。

無(wú)獨(dú)有偶，連日來(lái)，湖南省道縣四馬橋鎮(zhèn)的農(nóng)家書(shū)屋同樣熱火朝天。為了充分發(fā)揮農(nóng)家書(shū)屋的文化陣地作用，豐富農(nóng)村學(xué)生的暑期生活，四馬橋鎮(zhèn)主動(dòng)聯(lián)系和組織返鄉(xiāng)大學(xué)生依托農(nóng)家書(shū)屋開(kāi)展義務(wù)補(bǔ)習(xí)活動(dòng)，為當(dāng)?shù)貙W(xué)生帶來(lái)了豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。據(jù)悉，活動(dòng)得到了眾多返鄉(xiāng)大學(xué)生的積極響應(yīng)。他們結(jié)合自身所學(xué)專業(yè)和特長(zhǎng)，為學(xué)生們精心準(zhǔn)備了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等多門(mén)學(xué)科的課程輔導(dǎo)，同時(shí)還開(kāi)展了繪畫(huà)、音樂(lè)、書(shū)法等興趣培養(yǎng)課程，并采取一對(duì)一輔導(dǎo)、小組討論、集中授課等多種教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。農(nóng)家書(shū)屋“活”起來(lái)，整個(gè)村莊都有了新談資。

在一些地方，部分農(nóng)家書(shū)屋閑置、利用率低等問(wèn)題一直存在。究其原因，書(shū)屋配書(shū)與鄉(xiāng)村讀者需求不甚匹配、管理人員不足導(dǎo)致常年“鐵將軍”把門(mén)、活動(dòng)少又缺乏吸引力等都將有需要的人拒在了門(mén)外。農(nóng)家書(shū)屋的閑置問(wèn)題不容忽視，相關(guān)地方不能僅以條件有限、資源不足、村民積極性不高等為借口無(wú)所作為。隨著暑期的到來(lái)，不妨先想想，這一兩個(gè)月，如何把農(nóng)家書(shū)屋更好用起來(lái)。

首先，要讓農(nóng)家書(shū)屋有書(shū)看、有人管。很多農(nóng)家書(shū)屋里的書(shū)之所以布滿灰塵而無(wú)人問(wèn)津，是因?yàn)楹芏鄷?shū)可讀性不佳，既沒(méi)有文學(xué)價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值，也沒(méi)有對(duì)應(yīng)的實(shí)用價(jià)值，這怎么可能激起人們的閱讀興趣？因此，農(nóng)家書(shū)屋首要解決的是書(shū)的問(wèn)題，可以精選一批優(yōu)質(zhì)書(shū)籍放置在更顯眼的位置，并廣開(kāi)門(mén)路，通過(guò)發(fā)動(dòng)鄉(xiāng)賢捐贈(zèng)等多種路徑提升書(shū)屋藏書(shū)量，逐漸由數(shù)量的提升轉(zhuǎn)向質(zhì)量的提升。有了充足的藏書(shū)，尤其有了高質(zhì)量的書(shū)，農(nóng)家書(shū)屋才算得上真正的書(shū)屋。當(dāng)然，書(shū)再好再多，如果門(mén)庭緊閉，或者把書(shū)封在箱子里，鎖在柜子里，它也無(wú)法發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值。農(nóng)家書(shū)屋還需要有專門(mén)的最好是專業(yè)的人來(lái)管理，確保圖書(shū)分類和借閱的有序。暑期，大學(xué)生集中返鄉(xiāng)，組織大學(xué)生志愿者來(lái)一場(chǎng)農(nóng)家書(shū)屋內(nèi)容上的提質(zhì)升級(jí)機(jī)不可失、時(shí)不我待。

其次，要讓農(nóng)家書(shū)屋有活動(dòng)、有熱度。暑期開(kāi)始了，農(nóng)家書(shū)屋不能被動(dòng)地等人來(lái)，要立足需求導(dǎo)向，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)吸引他們來(lái)。比如，可以舉辦一系列防溺水、防火、防受傷的安全講座，解群眾之憂，還可以舉辦農(nóng)事相關(guān)的專題研討會(huì)，邀請(qǐng)科技專家、農(nóng)業(yè)專家等開(kāi)展針對(duì)性的農(nóng)耕指導(dǎo)。尤其隨著暑期的到來(lái)，村里或周邊將有一大批高校工作的專家學(xué)者、讀書(shū)的大學(xué)生返鄉(xiāng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、農(nóng)家書(shū)屋負(fù)責(zé)人等可以做好動(dòng)員工作，邀請(qǐng)他們有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)辦一些培訓(xùn)班和交流會(huì)。當(dāng)前，農(nóng)村家長(zhǎng)普遍更加關(guān)心孩子們的教育問(wèn)題，但是苦于自身文化程度不高無(wú)法直接幫助孩子，一旦農(nóng)家書(shū)屋組織大學(xué)生開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)分享，開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，他們的熱情將會(huì)空前高漲。活動(dòng)多了，農(nóng)家書(shū)屋自然就會(huì)有人氣和熱度。用一個(gè)暑期滿足村里家長(zhǎng)學(xué)生的共同期待，它所帶來(lái)的影響將是長(zhǎng)期的持久的。

當(dāng)然，暑期的探索嘗試并不是終極目標(biāo)，通過(guò)這些實(shí)踐可以進(jìn)一步思考如何把農(nóng)家書(shū)屋更好利用起來(lái)。比如，是否可以探索吸引投資，以此保障農(nóng)家書(shū)屋有源源不斷的優(yōu)質(zhì)圖書(shū)？是否可以動(dòng)員鄉(xiāng)村退休教師、退休干部等參與農(nóng)家書(shū)屋管理，與高校、社會(huì)組織、文藝團(tuán)體等聯(lián)動(dòng)，吸收大學(xué)生志愿者、文藝志愿者等支援農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)，確保農(nóng)家書(shū)屋一直有人管？是否可以探索常態(tài)化做法，讓農(nóng)家書(shū)屋運(yùn)轉(zhuǎn)有序？比如，讓農(nóng)家書(shū)屋成為鄉(xiāng)村教育的有力抓手，每年寒暑假組織返鄉(xiāng)大學(xué)生入駐農(nóng)家書(shū)屋開(kāi)展豐富多彩的交流活動(dòng)、開(kāi)設(shè)各種各樣的興趣班；每年中高考結(jié)束，邀請(qǐng)一些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生作經(jīng)驗(yàn)分享，對(duì)村里孩子形成正向激勵(lì)；在報(bào)志愿階段、求職階段，邀請(qǐng)從本村走出去的相關(guān)專家等返鄉(xiāng)在農(nóng)家書(shū)屋開(kāi)展面對(duì)面輔導(dǎo)。再如，讓農(nóng)家書(shū)屋成為農(nóng)民致富的“加油站”，在農(nóng)閑時(shí)節(jié)，按照農(nóng)事需求，邀請(qǐng)相關(guān)科技專家、農(nóng)業(yè)專家到農(nóng)家書(shū)屋舉辦講座，針對(duì)性指導(dǎo)農(nóng)耕；組織村莊及其周邊的致富帶頭人、養(yǎng)殖種植能手等到農(nóng)家書(shū)屋分享致富經(jīng)及養(yǎng)殖種植經(jīng)驗(yàn)；在春節(jié)等節(jié)假日期間，呼吁外出創(chuàng)業(yè)的成功人士返鄉(xiāng)，走進(jìn)農(nóng)家書(shū)屋講述心得體會(huì)。

盤(pán)活農(nóng)家書(shū)屋，會(huì)帶來(lái)一系列連鎖反應(yīng)。當(dāng)人們習(xí)慣于閑暇時(shí)到農(nóng)家書(shū)屋走走看看，打聽(tīng)一下接下來(lái)的活動(dòng)安排，翻一翻新到的書(shū)籍，交幾個(gè)聊得來(lái)的書(shū)友，閱讀之風(fēng)會(huì)逐漸在一個(gè)村莊興起來(lái)。相信到那時(shí)，農(nóng)家書(shū)屋將會(huì)形成聚人氣、有活力、可持續(xù)的生動(dòng)局面。